10 janvier 2012
6° et 6° segpa - séquence 2 - contes, mythes et légendes en musique
- télécharger la fiche de cours 
fiche_cours.pdf
- voir le didapages de cette séquence 
didapages_2.html
rappel : il faut avoir le logiciel Adobe Flash Player pour lire les vidéos et le livre multimédia
écouter et regarder
J'ai choisi Prokofiev et Ravel pour illustrer cette séquence qui prolonge et illustre ce que les élèves voient en français et histoire.
Composé en 1936 par Prokofiev pour que les enfants se familiarisent avec les instruments de l'orchestre, le conte musical Pierre et le loup est une merveilleuse réussite et dépasse très vite les frontières de l'URSS. Walt Disney s'en empare et réalise en 1946 un dessin animé plein d'humour.
Petit exercice après avoir vu le dessin animé : je fais écouter les thèmes audio de chaque personnage et les élèves associent sans problème thème musical + timbre + personnage.
Avec Laideronnette impératrice des pagodes de Ravel (version orchestrale de 1911), je privilégie l'écoute pure. Les élèves ont dans leur classeur un extrait du conte (le serpentin vert de Madame D'Aulnoy) et leur imagination fera le reste.
Revoir le dessin animé de Walt Disney
Revoir l'orchestre interpréter Laideronnette impératrice des pagodes sous la direction de Pierre Boulez
Cette séquence est aussi l'occasion, à travers le chant, de reparler d'Ulysse et de son long voyage.
Pour tout savoir à ce sujet ou pour se rafraîchir la mémoire, cliquer sur ce lien : exposition à la bnf
J'ai montré la bande-annonce d'Ulysse 31 dont les élèves peuvent voir des épisodes en allant sur You tube
Chanter
Ulysse de Ridan
La chauve-souris de Fersen
jouer l'ostinato et le refrain du chant
22 décembre 2011
pour se faire plaisir
15 décembre 2011
5° segpa - séquence 2 - les musiques traditionnelles dans le monde
fiche_eleve.pdf
fiche_prof.pdf
Une séquence assez courte qui va nous permettre de refaire du clavier, du rythme et du chant de manière classique. L'écoute des musiques des musiques d'Afrique a permis aux élèves de réfléchir sur la naissance des instruments. Nous avons évoqué la Préhistoire et le fait que, partout dans le monde, les hommes ont fait de la musique pour accompagner les moments importants de leurs vies : naissance, mariage, cérémonies religieuses, funérailles. Dans tous les pays, on retrouve les mêmes caractéristiques : utilisation de la voix, chantée, parlée, récitée, criée accompagnée ou non d'instruments à cordes, à vent et à percussion.
une petite vidéo pour mieux comprendre
des images pour illustrer
une flûte vieille de 35000 ans une phalange sifflante
un racleur en os de renne des rhombes
Quelques liens pour en savoir plus
flûte de 35000 ans cartable musical instruments du monde musique préhistoire
Auditions
Burundi
Sardaigne
Sénégal
Samoa
Chine
Maroc
Percussions, chant et clavier
Kalimba
Zomina
26 novembre 2011
6° - revoir les orchestres jouer Grieg et Khatchaturian
Grieg - Dans le hall du Roi de la montagne (extrait de Peer Gynt)
- dialogue contrebasses et bassons
- son très doux qui devient petit à petit de plus en plus fort
- tempo modéré qui accélère petit à petit
Khatchaturian - Danse du sabre
- le xylophone est soliste
- les cuivres (trombones et trompettes) ont un rôle de premier plan
14 novembre 2011
3° - jouer le thème d'Enola Gay
Vous allez pouvoir travailler avec plus de facilité car j'ai enregistré le morceau dans quatre tempos différents.
Chaque version commence par :
une mesure de boîte à rythmes, puis la basse seule (MG) et enfin le thème (MD)
- tempo à 60 (lent)
- tempo à 80 (modéré)
- tempo à 100 (assez rapide)
- tempo à 120 (rapide)
05 novembre 2011
6° et 6° segpa - je joue Mozart au clavier
* Une oeuvre légère et délicate, souriante et assez facile à apprendre même pour les débutants que sont les 6°. Le thème seul sera appris.
Le voici en entier
Il se compose de deux phrases A et B
- thème A
- thème B
Pour mieux différencier mélodie (aigu - MD) et accompagnement (médium - MG), les voici :
mélodie
accompagnement
18 octobre 2011
pour les 5° et les 4°
Des fiches de travail, de recherche, des conseils donnés pour les élèves de Madame Adam-Ouret
fiche_exemple_biographie_groupe_ou_artiste.pdf
Les_instruments_a_lepoque_baroque.pdf
21 septembre 2011
6° et 6° segpa - la séquence 1 sur un livre multimédia
Tu vas pouvoir réécouter et revoir tout ce que l'on fait en cours. Avant de dire que cela ne marche pas, quelques précautions élémentaires : faire un clic gauche sur le lien et attendre patiemment la fin du chargement (cela peut prendre plusieurs minutes). Si tu ne peux pas lire les vidéos (tu vois une page blanche) ou la musique, il faut vérifier que ton ordinateur est équipé des logiciels suivants : VLC et Macromedia Flash Player
livre multimedia
index.html
livre multimédia avec les deux vidéos
http://www.archive-host.com/link/9f214108d368a4a9e5656c7f6eeb94c0396d74dc.html
6° et 6° segpa - pour tout savoir sur les instruments
Si cela t'intéresse, va sur ces sites qui te permettront d'apprendre plein de choses sur les instruments de l'orchestre et ceux du monde entier :
http://www.couleurs-orchestre.com/
http://instrumentsdumonde.fr/
MIMO I Expositions virtuelles
20 septembre 2011
3° HDA 2012
Voir le blog HDA pour ce premier trimestre
http://hdavoujeaucourt.canalblog.com/
16 septembre 2011
5° segpa - la musique qui fait peur
Je n'ai choisi que des extraits de musique classique et, bien sûr, les élèves n'ont pas vraiment eu peur !
Le mot "peur" est volontairement excessif et on va travailler sur le vocabulaire (inquiétude, malaise, stress...).
création
- avec des objets, avec son corps, avec des instruments (percussion, piano, synthétiseur...)
- avec des images (les élèves sont les acteurs d'un petit scénario)
le travail est terminé et en voici la réalisation finale
extraits écoutés
Moussorgski - Une nuit sur le Mont-Chauve
Stravinski - Le Sacre du printemps - Introduction
John Williams - Les dents de la mer
Varèse - Arcana
Penderecki - De Natura Sonoris II pour orchestre
6° et 6° segpa - séquence 1 - musique narrative, descriptive
Une séquence assez longue puisqu'il faut tout démarrer, même modestement :
- le clavier (les bases)
- le rythme (pulsation, frappe, mémorisation)
- le chant
- l'écoute
18 juin 2011
5° - faire une variation sur une mélodie de Mozart
Le travail s'est étalé sur trois séances de la façon suivante :
- explications et rappels de ce que j'attends
- environ 20' de travail effectif sur les synthés
- enregistrement avec le H4 et écoute projetée avec audacity.
Les résultats sont quelquefois inattendus et surprenants.
Voici la playlist des meilleures variations
4°- exercices de création
Voici les bruitages terminés. Nous en avons retenu quatre par classe. Bonne écoute!
21 mai 2011
4° - séquence 5 - La voix dans la musique contemporaine
fiche_eleve.pdf
fiche_prof.pdf
De même que les peintres, les compositeurs ont expérimenté, exploré de nouveaux chemins que les élèves vont découvrir à travers quatre oeuvres marquantes du XX° siècle.
Chant, cri, on murmure, fredonnement, glissement d'une note à l'autre, récitation, imitations et bruitages divers : tout ce qui est possible de faire avec une voix a été essayé et est interprété par des chanteuses hors pair.
Schönberg - Le Pierrot Lunaire
Boulez - Le Marteau sans maître
Berberian - Stripsody
Aperghis - Récitation n°10
Pas de chant mais un exercice de création dans le style de Stripsody : chaque élève devra faire quelque chose (bruitage, onomatopée, chant...)
L'enregistrement fait, nous irons en salle multimédia faire un motage ce qui permettra de valider un certain nombre de compétences pour le B2I et de montrer aux élèves comment se servir d'Audacity.
Cela leur sera utile pour l'orale d'Hda l'an prochain
5° - séquence 5 - Musique et variation
fiche_eleve.pdf
fiche_prof.pdf
Cette dernière séquence de l'année aborde la variation comme dans les classes de segpa.
Le chant est le même et l'étude de la variation à travers la peinture est une bonne approche pour mieux comprendre et entendre.
Hugues Aufray - les crayons de couleur
Play-back - les crayons de couleur
Quelques différences néanmoins:
- le thème de Mozart est appris en entier
- une plus grande exigeance sera demandée dans la création d'une variation au synthétiseur
- l'audition s'appuie sur la Musette de J.S. Bach extraite du Petit Livre d'Anna-Magdalena dont Bobby Mac Ferrin a fait deux variations intéressantes à écouter et faciles à analyser pour des élèves de 5°.
Bach version clavecin
Bach version piano
Mac Ferrin
19 avril 2011
6° et 5° segpa - séquence 5 - musique et peinture - 2° partie : la variation
fiche_eleve.pdf
fiche_prof.pdf
Dans cette deuxième partie, la Tour Eiffel dans ses multiples représentations graphiques nous sert de support pour comprendre la variation.
Georges Garen - Embrasement de la Tour (1889)
Après avoir regardé une dizaine de tableaux (voir l'album 29), je fais écouter le thème de Mozart ''Ah vous dirai-je Maman''.
Seules, les huit premières mesures seront apprises au clavier puis les élèves inventeront une variation en changeant un ou plusieurs paramètres : hauteur, rythme, mélodie, timbre, vitesse.
Pour le chant, les crayons de couleur d'Hugues Aufray nous permettront de remonter le temps.
6° et 5° segpa - séquence 5 - musique et peinture - 1° partie
Pour sensibiliser les élèves à ces correspondances et leur donner des repères chronologiques, je leur ai montré un diaporama dans lequel il fallait trouver le meilleur extrait musical pour illustrer le tableau représenté. L'exercice a été parfaitement réussi et ils ont montré à la fois curiosité, intérêt et sensibilité.
(ne pouvant insérer le diaporama, je le montre ainsi)
Les Peupliers de Claude Monet
Murail - L'esprit des dunes
Debussy - La cathédrale engloutie
Delerue - La nuit américaine
André Masson - Le labyrinthe
Vivaldi - extrait des Quatre Saisons
Beethoven - Concerto l'Empereur
Parmegiani - Kaleïdoscope
Costa - Le Concert
Marenzio - Madrigal
Mac Ferrin - La panthère rose
Weill - Youkali
Anonyme - Le Banquet
Anonyme - Ungaresca
Boccherini - Menuet
Stravinski - Le Sacre du Printemps
Delacroix - Hamlet et Horatio
Morricone - Il était une fois dans l'Ouest
Mahler - V° symphonie
Giants of Jazz - La chasse aux papillons
27 mars 2011
les instruments traditionnels africains
sites à voir :
les différents instruments Afrique de l'Ouest
21 mars 2011
5° - séquence 4 - le dialogue en musique : regards sur l'afrique noire traditionnelle
L'Afrique de l'Ouest est à l'honneur : chant et percussions, dialogues entre un soliste et le groupe illustrent cette séquence.
Auditions
Pratique musicale
Chant : Zomina (chant traditionnel du Togo)
Percu : Kalimba (Objectif 5°)
Clavier : Zomina (avec partie médiane jouée par le professeur)
